Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

Navoiyshunoslik

Ushbu uslubiy majmua buyuk mutafakkir shoir Alisher Navoiyning hayoti va ijodi haqidagi eng muhim ma'lumotlar, uning asarlari poetikasi, shoir lirikasi, xususan, “Xazoyin ulmaoniy” kulliyoti tarkibiga kiruvchi janrlarni sharhlab o‘qitish, Navoiy dostonlari va nasriy asarlarini sharhlab o‘qitish bilan bog‘liq masalalarni qamrab olgan.

Badiiy tahlil asoslari

Badiiy asar tahlili juda qadim zamonlardan buyon ilm egalarining diqqatini tortib kelgan. Shuning uchun ham unga olimlar tomonidan turlicha ta'rif berib kelingan. Badiiy tahlil Sharq adabiyotshunoslik ilmida azaldan muhokama mavzusi bo'lgan. Forobiy, Ahmad Taroziy, Navoiy, Bobur singari mo’tafakkirlarning asarlarida badiiy tahlilga oid islomiy-diniy qarashlar aks etgan.

Adabiy tanqid asoslari

«Tanqid» atamasi. Tilimizda ancha faol qo‘llanuvchi «tanqid» so‘ziga «O‘zbek tilining izohli lug‘ati»da «Ish-harakat, faoliyat, asar, ta’limot, nazariya va sh.k.ning salbiy va ijobiy tomonlarini, yutuq va kamchiliklarini biror nuqtai nazardan qarab tekshirish, tahlil qilish, baholash» deya izoh beriladi.

Bioxilma-xillik

Biologik xilma-xillik nima: «Biologik xilma – xillik» yoki «bioxilma – xillik» tushunchasi qiyosan yangi va hozirda hali keng ma’lum emas. U yerdagi barcha hayotning xilma – xilligini hayvonlar, o‘simliklar, mikroorganizmlar, ularning genlari va ekotizimlarini anglatadi.

Mikrobiologiya

Mikrobiologiya fani juda kichkina mikroorganizmlarni o'rganadigan fandir. Mikroorganizmlarning tabiatda keng tarkalishiga sabab, ularning tabiatda va odam xayotida ma'lum bir rol o'ynashidir. Mikroblarni o'rganish mikrobiologiyaning ko'p kirrali masalalaridan biri bulib, bu masalalarni fakat bir soxadagi mutaxassis echa olmaydi.

O‘zbek tili tarixi

Ushbu o‘quv-uslubiy majmuada – “O‘zbek tili tarixi” kursining vazifasi, mazmun va mundarijasi, zaruriy ilmiy adabiyotlari, o’zbek tilining tarixiy taraqqiyoti, uning jamiyatdagi vazifasi, til tarixi fanining asosiy tekshirish sohalari xususidagi muhim masalalar uslubiy yondashuvlar asosida yoritilgan.

ИННОВАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН

Учебно – методический комплекс предназначается для проведения занятий по курсу «Инновационно-педагогические технологии в преподавании лингвистических дисциплин». Учебно-методическое пособие составлено так, чтобы студенты смогли получить представление о современных взглядах на педагогический процесс, а также могли использовать инновационные технологии в процессе преподавания. Основной целью курса является ознакомление с различными инновационными технологиями, методами, типами инновационных уроков, а также их дальнейшее применение в образовательных учреждениях Узбекистана.

Историческая грамматика русского языка

Предмет и задачи исторической грамматики. Историческая грамматика ряду других лингвистических и исторических дисциплин. Основные источники исторического изучения языка. Данные письменных памятников. Современный русский язык в его диалектном и литературно обработанном вариантах. Данные лингвистической географии. Родственные языки и их диалекты. Основные методы исторического изучения языка: сравнительно исторический метод, метод внутренней реконструкции, сопоставительно типологический метод, метод синхронных срезов в диахронии.

Reklama menejmenti

Ushbu o'quv-uslubiy majmuani talabalar uchun mo'ljallangan

Savdo menejmenti

Ushbu o'quv uslubiy majmua talabalar uchun mo'ljallangan

Marketing

Fanni o'quv uslubiy majmuasi talabalar ucbhun mo'ljallangan.

Лингвистика

Одна из последних прижизненых статей философа была – об А.П.Чехове, которому предстал Гачеву в таком не-олимпийском обличьи: «…голос (и Логос) среднего сословия (и человека), каким является каждый из нас: не герой, не гений, не злодей, не идиот. «Как ты да я, как целый свет» (по формуле Пушкина)» И «добро-смешливое отношение к действительности излагаемое Гачевым в Чехова, источаемо было «жизнемыслями» самого Георгия Дмитриевича. Он знал наверняка, спадает когда-нибудь пелена политических бурь, отсраняются общественные страсти, как река отступает грозная История, - и человеку, наконец отпущено безмятежие домашенего быта, той «экуменически» уютной тишины, в которой и кратковременный шум семейного скандала – лишь сюжетный констраст к общей умиротворенности.

Явления переходности в грамматике русского языка

МЫСЛЕНАСТРОЙ ЛЮБОГО ФИЛОСОФА- ЗАТВОРЕННЫЙ МИР, КЛЮЧ К ТАЙНАМ КОТОРОГО ЕСТЬ РАЗВЕ У ПРОНИКНОВЕННОГО И ПРОНИЦАТЕЛЬНОГО ИСТОЛКОВАТЕЛЯ. КАРКАС ФИЛОСОФСКОЙ «СИСТЕМЫ», НАБИТЫЕ «ОПАВШИМИ ЛИСТЬЯМИ» ИДЕЙНЫЕ «КОРОБЬЯ» - ВОТ ДИКОВИННОЕ МИРОЗДАНИЕ, ИЗГИБАМИ КОТОРОГО МОЖНО ДВИГАТЬСЯ БЕЗ КОНЦА И ВНЕ ВРЕМЕНИ. ГЕОРГИЮ ДМИТРОВИЧУ ГАЧЕВУ, НА ВСЮ ДОЛГУЮ ЖИЗНЬ БЛАГОДАТНО ЗАТЕРЯННОМУ В ЧУЖЕЗЕМНЫХ МИРА ИЗ РОДНОГО, РУССКОГО «ДОМА БЫТИЯ» НЕ ОТЛУЧАВШЕМУСЯ НИКОГДА НИ НА ШАГ ИЗВОЛЕНО БЫЛО СОЗДАТЬ И СОБСТВЕННЫЙ КОСМОС. НУЖЕН ЛИ ФИЛОСОФУ ИНОЙ ПАМЯТНИК, ЕСЛИ, ЗЕМНОЕ БЫТИЕ СВОЁ ОТВЕДЯ НА ШИРОКУЮ ПРОБУ МЫСЛЕННЫХ СИЛ, СУМЕЛ-ТАКИ ОН «ВЛОЖИТЬСЯ ДЕТАЛЬКОЮ В МАСШТАБ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА И ВСЕЛЕННОЙ

Финансы и налоги

Настоящее пособие подготовлено в полном соответствии с программой предмета «Финансы и Налоги» — одной из важнейших учебных дисциплин при подготовке специалистов - экономистов. В краткой и лаконичной форме автор излагает содержание всех основных тем курса «Налоги», при этом уделяя внимание основным проблемам современного налогообложения. Содержание и структура пособия соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта высшего среднего специального образования Республики Узбекистан.

ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА (первая половина)

История русской литературы XIX века – фундаментальный курс в формировании филолога-русиста. Этические идеи и эстетические достижения вывели русскую литературу XIX века. на мировой уровень. Гуманистические идеалы и реалистическое сознание русской литературы оформились именно в этот период. В соответствии с учебным планом история русской литературы XIX века (первая половина) изучается в третьем семестре обучения.

Усовершенствование навыков орфографии и пунктуации

Иметь глубокие теоретические знания; Умение применять полученные знания на практике; Понимать сущность знаний; Творческий подход к получению и применению знаний; Умение самостоятельно рассуждать; Умение точно представлять; Умение излагать свои мысли точно и лаконично; Соблюдать логическую последовательность в ответе; Самостоятельно принимать решения и выводы