Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

Ўзбекистонда ижтимоий-фалсафий фикрлар тарихидан лавхалар

Мазкур қўлланма ўз олдига Ўзбекистон халқларининг ижтимоий-фалсафий фикрлари тарихини, унинг ривожланиши босқичларини изчил ёритиб беришни мақсад қилиб қўйган интилишнинг илк натижасидир.

Inson falsafasi

Inson hamma zamonlarda ham o‘zining kimligini, o‘zligini bilishga intilgan. Inson muammosiga bag‘ishlangan turli gipotezalar, nazariyalar va konsepsiyalar yaratildi. Lekin zamonlar o‘tishi bilan inson deb nomlanuvchi mavjudotda hali o'rganilmagan, yechilishi zarur bo‘lgan muammolar, jumboqlar ko'payib boraverdi.

Ислом ва ақидапараст оқимлар

Ушбу асарда ислом дини ниқоби остида пайдо бўлган оқим ва фирқаларнинг юзага келиши, уларнинг ботил ақидалари, фаолият услублари, ўз замонасида уларга нисбатан муносабат масалалари тарихий фактлар ва асосли далилларга таянган ҳолда ёритилган.

Koreys tili grammatikasi

Mazkur qo'llanma koreys va o'zbek tillari bo'yicha tadqiqot olib borayotgan talabalar va o'qituvchilaming to'plangan ilm dunyosi desak mubolag'a bo'lmaydi. Qo'llanma diplomatlar, ishbilarmonlar va Koreyaning o’rta va maxsus korxonalarida ishlamoqchi bo'lgan tadqiqotchi yoshlar uchun koreys tilini yanada chuqurroq o'rganishlari uchun mo'ljallangan

Махсус педагогика (тифлопедагогика)

Мазкур ўқув қўлланма дефектология факультети талабалари, кўришида нуқсони бўлган мактаб ўқитувчилари учун мўлжалланган. Ушбу ўқув қўлланмада тифлопедагогика фанини мавзуи, предмети, тадқиқот методлари, фанининг ривожланиши тарихи, ўқитиш методлари, тарбиявий аҳамияти,мақсад ва вазифалари, уни ўқитишнинг ўзига хослиги ҳақида фикр юритади. Ўқув қўлланмада аждодларимиздан мерос бўлиб қолган тарбия анъаналари ва ақидалари, метод ва усуллари назарий жиҳатдан таҳлил қилинган. Айниқса унда мустақиллик мафкураси ғоялари сингдирилган.

Курсовое и дипломное проектирование по дорожно-строительным машинам

В книге изложена методика курсового проектирования дорожно-строительных машин для земляных работ и для содержания дорог.

Dinshunoslik

Umuman ushbu o'quv qo'llanmadan dinshunoslik fani bo'yicha oliy o'quv yurtlari bakalavr yo'nalishidagi talaba yoshlar professor-o'qituvchilar dortorantlar foydalanishlari mumkin.

たのしい算数 6年上

小学生向けの算数の教科書であり、基礎的な算数の知識とスキルを学ぶことができます。分数や倍数、図形の基本的な計算方法をわかりやすく説明し、豊富なイラストで理解を助けます。各章には練習問題があり、児童が独自に学習できるように工夫されています。

Matematika tarixi

Mazkur o‘quv qo‘llanma bakalavriatning matematika yo‘nalishi uchun mo'ljallangan bo‘lib, amaldagi yangi bakalavriat dasturi asosida yozilgan. O'quv qo'llanma ikki qismdan iborat bo‘lib, birinchi qismda matematika bo'limlarining paydo bo'lishi va rivojlanish bosqichlari yoritlgan, ikkinchi qismda islom mamlakatlari olimlarining matematika rivojiga qo‘shgan hissalari yoritilgan. 0‘quv qo'llanma respublikamizda matematika tarixi bo'yicha ilk qo'llanma bo‘lib, undan talabalar, oliy o‘quv yurtlari o'qituvchilari va matematika tarixi bilan qiziquvchilar foydalanishlari mumkin.

Замонавий Сурия адабиёти

Ушбу ўкув қўлланма араб адабиёти тарихи фани бўйича Давлат таълим стандарти асосида ишлаб чиқилган намунавий дастурга кўра ёзилган. У янги давр араб адабиёти тарихи учун муҳим бўлган замонавий Сурия адабиётини ривожланиш босқичларини ўзида акс эттириб, аввало маърифатпарварлик даври, сўнг романтизм, реализм ва модернизм боскичларини ва мослашиш жараёнини, Сурия адабиётида жанрлар тараққиётиниўз ичига қамраб олган. Ўқув-услубий қўлланма магистратура таълим йўналиши ("Адабиётшунослик") да таҳсил олаётган талабаларга мўлжалланган.

English literature

The book is designed to acquaint students with the main outlines of English literature and to provide an overview of its evolution covering several centuries from its dawn to modern time. The thematic organization should assist students of Bachelor Departments in their studies. We are confident thatthe book will be an important addition to the bibliography of volumes available for the study of English literature.

Антик дунё

Азиз китобхон! Ушбу қўлланмада антик давр адабиёти ва маданиятининг нодир намуналари ҳақида баҳс юритилади. Қадимги юнон тарихчи олимлари ва сўз санъаткорларидан Геродот, Руф, Арриан, Плутарх, Страбон, Диодор ва ҳоказо ижодкорларнииг Ўрта Осиё хусусан, ҳозирги Самарқанд ва унинг атрофидаги вилоятлар Аму ва Сир бўйларидаги деҳқончилик ва баъзи қадимги ирригация тармоқлари тўғрисида қолдирган тарихий маълумотлари ғоят қизиқарли баён этилади. Китобдан антик адабиёт ва маданиятимиз тарихини ўрганишда қўлланма сифатида фойдаланиш мумкин. Кенг китобхонлар оммасига мўлжалланган.

Француз тили фонетикаси

Мазкур қўлланмада товушдан ҳарфга, ҳарфдан товушга ўтиш жадваллари, фонетик терминлар луғати илова қилинган. Қўлланмада француз тили фонетикасининг ўзига хос хусусиятлари, француз тилининг унли, ундош ва бурун товушларини талаффуз қилишда дуч келинадиган қийинчиликларни бартараф қилиш усуллари баён қилинган.

Илмий тадқиқот асослари

Илмий тадқиқотлар асосий тушунчаси, таърифи, усуллари ва босқичлари; изланиш методикаси, илмий-техникавий ахборотларни ўрганиш ва таҳлил қилиш ҳақида сўз боради. Илмий тадқиқотдаги математик моделлаштириш асослари, тадқиқот ва системалар турли объектларни моделлари, шунингдек экспериментни режалаштириш йўли билан математик моделлаштириш кўриб чиқилади. Ҳисоблаш эксперименти билан биргаликда экспериментал тадқиқотлар ўтказиш методологияси, эксперимент натижаларини ишлаб чиқиш ва таҳлил усуллари ҳамда эмпирик тенгламаларни танлаш усули келтирилади. Илмий тадқиқот ишларининг натижаларини расмийлаштириш бўйича ва уларни тадбир этиш ҳамда иқтисодий самарасини ҳисоб-китоб қилиш хусусида тавсиялар берилади. Таълимнинг барча соҳасидаги талабалар, магистрлар учун мўлжалланган, қўлланмадан аспирантлар, шунингдек олий ўқув юртларининг ўқитувчилари ўз малакасини оширишда фойдаланишлари мумкин.

INSON FALSAFASI

Qadimgi Eron va Turon falsafasi ta'sirida vujudga kelgan Yunon falsafasining namoyandalari esa inson kosmosning b lagi, nllaqanday ziga xos xususiyatlarni zida mujassamlashtirgan mikrokosmosdir, deb tushuntirishar edi. Qadimgi Yunon fayla- lUflari inson bilan olamdagi boshqa tirik mavjudotlar rtasida lidcliy farq borligiga shubha qilmasdilar. Inson — «aqlli ijtimoiy maxluq» ekanligini har tomonlama isbotlashga urindilar. Shunday qilib, qadimgi zamon faylasuflari inson olamdagi tirik mavjudotliirning toji, ch qqisi ekanligini ta'kidlab, uni birinchi ringa k tarib q ydilar. Inson olamda mavjud b lgan tirik mavjudot- larning birortasiga ham xshamasligini qayta-qayta ta'kidladilar. rta asr faylasuflari esa insonning eng muhim xususiyati uning «Xudoga xshashligidir», deb tushuntirdilar. sha insonga xshash Xudoni koinotdan tashqarida deb bildilar. Endilikda Xudo butun koinotning x jayini b ldi. Xuddi shuning uchun ham musulmon va xristian faylasuflari rta asr sharoitida Xudoda mavjud b lgan jamiki yaxshi fazilatlami, xislatlarni, xosiyatlarni, karomatlarni rganishga intildilar. Xudoga xos barkamollikning k rinishlarini insondan izladilar. Olloh vasliga yetishni orzu qilgan ruhiy-ma'naviy barkamol inson qiyofasini tasvirlashga urindilar. Yangi zamon faylasuflari rta asr faylasuflaridan farqli laroq, inson-ijtimoiy mavjudot, deb saboq berishdi. XVIII—XIX asrlarda Yevropada shakllangan nemis klassik falsafasi namoyandalarining bir guruhi inson kamolotida onglilik, aqliylik (ratsionalizm) hal qiluvchi ahamiyatga ega b ladi, deyislisa, boshqa birovlari insonning inson b lib shakllanishida his-tuy u, ongsizlik (irratsiona- lizm) asosiy rol o'ynaydi, deb tushuntirdilar. Yana boshqa bir guruh faylasuflar insonning inson bo'lib shakllanishida ijtimoiy muhit, ayniqsa, mehnat hal qiJuvchi ahamiyatga ega b ladi, degan fikrmulohazalarni bayon qildilar.

ИНГЛИЗ тили ЎҚИТИШ МЕТОДИКАСИ

Ушбу қўлланма олий ўқув юртларининг бакалаврларига мўлжалланган бўлиб, у III та боб, илова, фойдаланилган адабиётлар рўйхати ва мундарижадан иборат. Қўлланманинг биринчи бобида чет тили ўқитишнинг тилшунослик, психологик, педагогик ва психолингвистик асослари ҳамда методиканинг илмий текшириш метод ва категориялари батафсил ёритилган. Иккинчи боб «Инглиз тилида нутқ фаолияти асосларини Ургатиш» деб номланган бўлиб, унда тил материалини ва нутқ фаолияти турларини ургатиш масалалари атрофлича ёритилган. Қўлланманинг учинчи бобида инглиз тили ўқитишдаги мажбурий ва мажбурий бўлмаган курслар, уларнинг ўзига хос хусусиятлари ва турли ўқув муассасаларида инглиз тили ўқитишни режалаштириш ва инглиз тили тестлари устида ишлаш методикаси каби масалалар чуқур таҳлил қилинган. Мазкур қўлланмадан умумий ўрта мактаб, академик лицей, касб-ҳунар коллежларининг ўқитувчилари фойдаланадилар, деган умиддамиз