Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

The Philosophy of Mathematics Education Today

Each volume in the series presents state-of-the art research on a particular topic in mathematics education and reflects the international debate as broadly as possible, while also incorporating insights into lesser-known areas of the discussion. Each volume is based on the discussions and presentations during the ICME-13 Congress and includes the best papers from one of the ICME-13 Topical Study Groups or Discussion Groups.

TOPICS IN ALGEBRA

I approached rev1smg Topics in Algebra with a certain amount of trepidation. On the whole, I was satisfied with the first edition and did not want to tamper with it. However, there were certain changes I felt should be made, changes which would not affect the general style or content, but which would make the book a little more complete. I hope that I have achieved this objective in the present version. For the most part, the major changes take place in the chapter on group theory. When the first edition was written it was fairly uncommon for a student learning abstract algebra to have had any previous exposure to linear algebra. Nowadays quite the opposite is true; many students, perhaps even a majority, have learned something about 2 x 2 matrices at this stage. Thus I felt free here to draw on 2 x 2 matrices for examples and problems. These parts, which depend on some knowledge of linear algebra, are indicated with a #. In the chapter on groups I have largely expanded one section, that on Sylow's theorem, and added two others, one on direct products and one on the structure of finite abelian groups.

Mathematical Analysis I

This work is subject to copyright. All rights are reserved by the Publisher, whether the whole or part of the material is concerned, specifically the rights of translation, reprinting, reuse of illustrations, recitation, broadcasting, reproduction on microfilms or in any other physical way, and transmission or information storage and retrieval, electronic adaptation, computer software, or by similar or dissimilar methodology now known or hereafter developed. Exempted from this legal reservation are brief excerpts in connection with reviews or scholarly analysis or material supplied specifically for the purpose of being entered and executed on a computer system, for exclusive use by the purchaser of the work. Duplication of this publication or parts thereof is permitted only under the provisions of the Copyright Law of the Publisher’s location, in its current version, and permission for use must always be obtained from Springer. Permissions for use may be obtained through RightsLink at the Copyright Clearance Center. Violations are liable to prosecution under the respective Copyright Law. The use of general descriptive names, registered names, trademarks, service marks, etc. in this publication does not imply, even in the absence of a specific statement, that such names are exempt from the relevant protective laws and regulations and therefore free for general use. While the advice and information in this book are believed to be true and accurate at the date of publication, neither the authors nor the editors nor the publisher can accept any legal responsibility for any errors or omissions that may be made. The publisher makes no warranty, express or implied, with respect to the material contained herein.

Развитие русской речи учащихся начальных классов.

Свободное владение русским языком должно стать нормой для молодежи, оканчивающей средние учебные заведения.

Радость познания.

О том, как научить детей писать грпмотно и красиво, сделать процесс обучения радостным постижением мира, рассказывает о своей книге Е.Н.Потапова - учитель школы № 109 Москвы.

Психологическая наука - учителю

В настоящее время перед каждым учителем-поставлена задача построить свою работу в соответствии с Основными направлениями реформы общеобразовательной школы.

Педагогик технология асослари

Ушбу кулланма хозирги педагогик технологияларнинг умумий асосларини ёритишга багишланган.

Преподавание физики и астрономии в средней школе ро новым программам.

Книга представляет собой методическое пособие для учителей, разъясняющее новое содержание курсов физики и астономии, научные и методические принципы, положенные в основу этих курсов.

Преемственность и перспективность в обучении русскому языкую

В сатьях учителей и методистов обобщен передовой педагогической опыт и намечены пути установления взаимосвязей в обучении русскому языку между начальной и средней школой, между разделами внутри школьного курса.

Учитель говорить по - английски

Практикум включает систему упражнений, обеспечивающих целенаправлению работа над произношением и техникой чтения английского языка: может быть использован как вводно-фонетический курс. Практикум предназначен для студентов 1-2-курсов гуманитарных факультетов, а также для учащихся гимназий, лецеев и школ с углубленным изучением английского языка.

Odam anatomiyasi

Inson organizmlaridagi o'zgarishlar haqida ma'lumotlar berilgan.

Правописание не и не.

В школьной практике тема "Частицы" является одной из самых сложных, Особые трудности вызывает написание не и не.

Халықшыл реформалар халқымыз меплерине хызмет етеди. 7-жилд (қорақалпоқ тилида)

Озбекстан Республикасы Президенти Шавкат Мирзиёевтин шығармаларынын 7-томына мемлекетимиздин жемийетлик-сиясий турмысындағы еҳмиетли ўақыялар, халықаралық келемдеги форум ҳем саммитлер, сондай-ақ, Олий Мажлис палаталары ағзалары, сиясий партиялар ҳем жемиетшилик ўекиллери менен ушырасыўдағы сезлери ҳем баянатлары киргизилген

Политехническое образование и профориентация учашихся в процессе преподавания физики в средней школе.

В книге изложено содержание, формы и методы работы учителя физики, составляющие основу политехнического образования и проформентация учащихся из уроках, факультативных и внеурочных занятиях.

Подвижница сельской школы.

Большое значение А.М.Невзорова придает внеклассной работе. После уроков она спешит в методической кабинет, где проводит занятия в кружке русского языка.

Makon bu – zamon masalasidir.

Aytish mumkinki, o'z umri poyonida Eynshteyn butun dunyo iftixorlaridan biriga aylandi. Kimyoviy qurollar va yadroviy tahdidlarni taqdim etgan ikkita jahon mojarolaridan keyin, ilm-fan taraqqiyoti oldidagi ta'zim, muttasil qo'rquv va xavotir bilan yondosh bo'lib qolgan edi. Tabiat kuchlari oldida ongli ravishda bosh egish va qurollanish poygasiga chek qo'yish g'oyalarini targ'ib etayotgan paxmoq sochli parinshonxotir dahoninig timsoli, hafsalasi pir bo'lgan butun boshli bir avlod uchun ilm-fanning insonparvarlik tamoyillariga nisbatan bo'lgan so'nggi umidi sifatida gavdalanar edi.