Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

Иранские языки

В исполнение задач пятилетнего плана по Институту языка и мышле- ния АН СССР, предусматривающего систематическое изучение фонетики иранских языков, мною в течение 1947-48 гг. были совершены следующие поездки: в Туркмению (белуджский и курдский языки), в Азербайджан (талышский и татский языки) и в Таджикистан (памирские языки). Работа по памирским языкам продолжалась также в экспедиционный сезон 1949 г., и ее результаты будут опубликованы в следующем выпуске. Настоящая статья представляет собой предварительное сообщение о результатах поездок к белуджам, курдам, талышам и татам. В исчерпывающем виде собранные материалы будут опубликованы по их окончательной обработке.

Иран в период политического кризиса 1920-1925 гг.

В 1920-1925 гг. Иран переживал острый политиче- ский кризис, в основе которого лежало основное проти- воречие иранского общества - несоответствие феодальной государственной организации и полуколониальной зависимости страны потребностям экономического разви- тия. Мощный подъем антиимпериалистического нацио- нально-освободительного движения Иранского народа весной 1920 г., начавшийся под влиянием Великой Ок- тябрьской социалистической революции, подавлен господствующими классами, хотя и был способствовал развитию борьбы за восстановление политической неза- висимости страны и стимулировал важные социальные сдвиги внутри иранского общества.

Иосиф вейдемейер

В исторической литературе, касающейся жизни и деятель- ности основоположников марксизма и научного коммунизма, особое место занимают биографии соратников К. Маркса и Ф. Энгельса - их друзей и товарищей по революционной борьбе. Биографические очерки их деятельности позволяют лучше представить себе конкретную обстановку, в которой они жили и боролись, трудности и лишения, которые им приходилось преодолевать, показывают тесные дружеские связи с К. Марксом и Ф. Энгельсом, в которых отношения взаимной поддержки сочетались со строгой принципиально- стью в вопросах революционной борьбы, их высокую духов- ную стойкость, которая помогала им выстоять под ударами реакции.

Logopediya

Ушбу дарсликда логопедиянинг назарий ва методологик асослари; нутқ камчиликларининг турлари ва уларни бартараф этиш; ривожланишида камчилиги бўлган болалар билан олиб бориладиган логопедик ишларнинг ўзига ҳос хусусиятлари; мактабгача тарбия ёшидаги болаларда нутқнинг ривожланмаганлиги ҳамда уларни ўқитиш ва тарбиялаш масалалари; нутқ бузилишига эга бўлган болалар учун махсус муассасалар тизими ва нутқ бузилишларини олдини олиш ишлари ёритилади.

Хаос и гармония.

Советский ученый-африканист анализирует, как народных B культурах отражаются свойственные родо-племенным и раннеклассовым обществам Тропической Африки представления о вре- мени, пространстве, мифе, магии, личности. Показывается своеобразие мировидения, получившего отражение этих культурах. B особенностям народного сознания, Большое внимание уделяется характерного для доклассовых и раннеклассовых африканских об- ществ.

Иордан о происхождении и деяниях гетов.

Настоящее издание является результатом работы над со- чинением историка VI в. Иордана, которое в научной лите- ратуре носит название «Getica» 1. «Getica» одно из крупнейших произведений эпохи ран- него европейского средневековья. Иордан посвятил его исто- рии готов 2, показав их судьбы начиная с того времени, когда они покинули Скандинавию и высадились близ устьев Вис- лы; затем он описал их продвижение к Черному морю, a потом на запад, вплоть до пределов Италии и Испании. Ис- тория готов, образовавших в V в. государства вестготов (везеготов) и остготов (остроготов), доведена автором до его дней. Свой труд он закончил в 551 г. Значение «Getica» как важного исторического источника определяется тем, что Иордан, развивая основную тему, окружил ее множеством сообщений из истории всей эпохи в целом. Таким образом, вовсе не будучи талантливым писателем, он тем не менее сумел представить в своем изложении грандиозную картину «переселения народов» в IV—VI вв. Он обрисовал движение племен с востока и севера и их борьбу с империей на ее дунайских границах, в ее балканских и западных провинциях; он дал некоторые не только ценные, но уникальные описания и сообщил существенные подробности тех или иных исторических событий; он показал образование ранних варварских государств; он дал возможность уловить черты отношений между пришельцами-варварами и слабеющим Римом.

Tarix o`qitish maxsus metodikasi

Mavzu matni asosida reja tuzish, mazmunini so’zlash va yozma ravishda ham ifodalay olish malakasini mustaxkamlash, Mavzu asosida insho ezishga o’rgatish. Sinfdan tashqri ta`limiy-tarbiyaviy ishlarga sinfdagi barcha o’quvchilarni jalb etgan xolda ularning tadbirlarda erkin harakat qilish va so’zlash malakasiga erishish

Информационныйь бюллетень

Центральный государственный исторический архив СССР в Ленин- граде образован в соответствии с Положением 14 мая 1941 г., но история его начинается с издания подписанного В. И. Лениным декрета СНК 1 июня 1918 г. «О реорганизации и централизации архивного дела в РСФСР», на основе которого производилась затем концентрация документальных материалов тех учреждений и ведомств, архивные Фонды которых в настоящее время хранятся в ЦГИАЛ. Декрет 1 июня 1918 г. явился начальной вехой совершенно нового этапа в истории архивного дела. Согласно декрету СНК 1 июня 1918 г., архивы правительственных учреждений и ведомств, существо- вавшие при них в качестве их частей, ликвидировались, а их доку- ментальные материалы становились собственностью государства и включались в Единый государственный архивный фонд (ЕГАФ), для заведования которым было создано Главное управление архивным делом (ГУАД). Образование ЕГАФ как формы организации архивных богатств страны, возможной лишь в условиях победы социалистиче- ской революции, сделавшей их достоянием народа, создавало все усло- ВИЯ для обеспечения сохранности и многопланового использования архивных материалов в интересах науки и народного хозяйства. Не- преходящее значение принципов, положенных в основу декрета 1 июня 1918 г., ярко сказалось и в недавние, уже послевоенные годы, когда этот ранний законодательный акт Советской власти был творчески использован в странах народной демократии при осуществлении там архивной реформы.

Интернационал

Конечно, крайне необходимо иметь самое полное, самое глубокое и самое всестороннее исследование столь важной и актуальной темы. И несомненно В будущем такое исследование будет опубликовано. Но, к сожалению, на пути к созданию такого труда есть немало трудностей. По ряду вопросов исто- рии международного коммунистического движения еще сущест- вуют различные мнения. Это особенно относится к событиям последних десятилетий. Кроме того, многое еще недостаточно выяснено 1 следовательно, нужна длительная и кропотливая работа по сбору фактов и документов. Насколько мне известно, в частности, из бесед со многими зарубежными товарищами, книги, в которой бы содержался полный обзор мирового коммунистического движения, еще не написано. А между тем практическая потребность в труде существует давно. таком

Интерактивные методы обучения при изучении конституционного права зарубежных стран

Настоящее учебно-методическое пособие разработано на осно- вании Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования и учебных планов по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция (квалификация «бакалавр»), по специально- стям 40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности (квалификация «юрист»), 40.05.02 Правоохранительная деятельность (квалификация «юрист»), 40.05.04 Судебная и прокурорская деятель- ность (квалификация «юрист») по учебной дисциплине «Конституционное право зарубежных стран» с целью активизации учебного про- цесса, а также для самостоятельной подготовки обучающихся путем тестирования проверки их знаний всех тем учебного курса «Конституционное право зарубежных стран». Пособие содержит методики проведения лекций-конференций, деловых игр, круглых столов, «мозговых штурмов», составления тематического словаря или кроссворда и др. Предназначено для обучающихся и преподавателей образовательных организаций высшего образования, принимающих участие в организации учебного процесса по курсу «Конституционное право зарубежных стран».

Институциональная экономика: учеб.-метод. пособие

Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с утвержденным учебным планом и нормативными документами Мини- стерства образования и науки Российской Федерации по вопросам учебно-методического процесса. Приведены тематика практических и семинарских занятий, методические указания по их выполнению, задания для самостоятельной работы, а также список литературы по всем видам учебной работы. Для студентов бакалавриата III-IV курсов по направлению «Экономика».

Maktabgacha tarbiya maxsus metodikasi

Mazkur darslik oliy pеdagogika o’quv yurtlari dеfеktologiya fakultеtlari uchun mo’ljallangan. Darslikda eshitishda nuqsoni bo’lgan maktabgacha yoshdagi bolalarga ta'lim bеrishning maqsadi, vazifalari, tamoyillari, mеtod va uslublari yoritilgan. Xususan, eshitmaydigan bolalar nutqiy rivojlanishning o’ziga xosligi, oqzaki, yozma,daktil shakllarini o’stirish yo’llari, korrеktsion ishning xususiyatlari qaqida bayon etiilgan.

Инновационный менеджмент. Учебник, 2-е изд.

В учебнике академика Академии проблем качества РФ, д.э.н., профессора Фатхутдинова Раиса Ахметовича излагаются теорети- ческие и практические вопросы формирования портфеля нов- шеств и инноваций, их разработки, освоения, производства и реализации. Инновация конечный результат внедрения новше ства с целью получения эффекта. Новшество - Оформленный результат исследований и разработок (изобретения, ноу-хау, метолы и т.д.). Сделана попытка написать учебник в экономико-методичес- ком стиле. Ключевые слова: методика → экономика + техника + управление конкурентоспособность (система управления МЭТУК). Предназначен менеджерам, научным сотрудникам, специалис- там, преподавателям, студентам.

Инновационные подходы в лингводидактике: методические рекомендации для учителей русского языка и литературы

Содержат материалы Международного научно-методического семинара для учителей русского языка и литературы «Инновационные подходы В лингводидактике: проблемы, перспективы, обмен опытом», проведенного в Республике Казахстан при финансовой поддержке Российской Федерации в лице Министерства образования и науки РФ. Представлены инновационные методы в преподавании русского языка и литературы. Для учителей русского языка и литературы, а также для тех, кто интере- суется филологией. Ответственный редактор д-р филол. наук, профессор Г.Е. Корнилов Утверждено Учебно-методическим советом университета

Индия от первобытного коммунизма до разложения рабовладельческого строя

Автор предлагаемой вниманию читателей книги - председатель Национального совета Коммунистической партии Индии товарищ Шрипад Амрит Данге (род. 10 октября 1899 г.). Более пятидесяти лет жизни он отдал служению делу рабочего класса и всех трудящихся Ин- дии, борьбе за национальное освобождение, социальный и экономический прогресс своей родины. С именем Ш.А. Данге связана практичес- ки вся история индийского коммунистического и рабочего движения. Он был одним из первых пропагандистов идей научного социализма в Индии, в начале 20-х годов активно участвовал в создании первых коммунистических групп и боевых профсоюзов. Его незауряд- ные организаторские способности, неустанная энергия, правильное применение общих положений марксизма-ленинизма к конкретным условиям Индии в огромной степени способствовали тому, что ком- мунистическое движение здесь стало одной из влиятельных полити- ческих сил страны, авангардом рабочего класса и трудящихся в борьбе за прогрессивные преобразования, за социализм.

Индия в древности

Изучение древней Индии представляет большой интерес для исследования не только собственно Индии, но и исторического процесса в целом, ибо позволяет на примере одной из крупнейших стран Восто- ка проследить и общие закономерности этого процесса, и специфичес- кие особенности исторического развития данной страны, спределить вклад, внесенный ею в сокровищницу мировой цивилизации. Последний вопрос приобретает особое значение теперь, когда народы Индии стро- ят свое независимое государство. Однако сказанным не исчерпывается важность изучения истории и культуры Индии; к материалам древности приходится обращаться и при рассмотрении ряда проблем современности, многие явления и ин- ституты сегодняшней Индии уходят корнями в далекое прошлое, где и надо искать их истоки, устанавливать причины и условия их никновения. Так, решение национального вопроса в современной Индии связано с анализом основных этапов этнической истории страны, четкого по- нимания этногенеза ее народов, а решение важной и острой языковой проблемы - с анализом формирования лингвистической карты Индии. Можно назвать и проблему каст, тесно связанную с уяснением происхождения этого древнего института, периодов его становления и раз- вития, и др.