Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

МАКТАБГАЧА ЁШДАГИ БОЛАЛАРНИНГ ПСИХОЛОГИК ХУСУСИЯТЛАРИ МОДУЛИ БЎЙИЧА

“Мактабгача ёшдаги болаларнинг психологик хусусиятлари” модулининг ишчи ўқув дастури Мактабгача таълим муассасалари тарбиячилари касбий қайта тайёрлаш курсининг ўқув дастури асосида тузилган бўлиб, у мактабгача таълим муассасалари ходимларига мактабгача тарбия ёшидаги болаларнинг таълим-тарбиясидаги ўзига хос психологик хусусиятларининг мазмун ва моҳиятини очиб беради.

МАКТАБГАЧА ПЕДАГОГИКА МОДУЛИ БЎЙИЧА

“Мактабгача педагогика” модулининг ишчи дастури мактабгача таълим муассасаси тарбиячисини қайта тайёрлаш курсининг ўқув дастури асосида тузилган бўлиб, у мактабгача таълим муассасаси тарбиячиси учун мактабгача таълим педагогикаси мазмун ва моҳиятини очиб беради.

ТАРБИЯЧИНИНГ КАСБИЙ МАҲОРАТИ ВА КОМПЕТЕНТЛИГИ МОДУЛИ БЎЙИЧА

Мамлакатимизда мустақиллик йилларида амалга оширилган кенг кўламли ислоҳотлар миллий давлатчилик ва суверенитетни мустаҳкамлаш, хавфсизлик ва ҳуқуқ-тартиботни, жамиятда қонун устуворлигини, инсон ҳуқуқ ва эркинликларини, миллатлараро тотувлик ва диний бағрикенглик муҳитини таъминлаш учун муҳим пойдевор бўлди, халқимизнинг муносиб ҳаёт кечириши, жаҳон талаблари даражасида таълим олиши ва касб эгаллаши, фуқароларимизнинг бунёдкорлик салоҳиятини рўёбга чиқариш учун зарур шарт-шароитлар яратди.

МАКТАБГАЧА ТАЪЛИМ ТИЗИМИДА ТАЪЛИМ -ТАРБИЯ ЖАРАЁНЛАРИНИ ТАШКИЛ ЭТИШНИНГ ҲУҚУҚИЙ - МЕЪЁРИЙ АСОСЛАРИ МОДУЛИ БЎЙИЧА

ХXI аср бошларида кечаётган глобал ижтимоий-иқтисодий ва геосиёсий жараёнлар, дунёнинг ғоявий-мафкуравий қиёфасини ўзгартириб, янгича тафаккур ва дунёқарашни шакллантиришни тақозо этмоқда. Мактабгача таълим тизими узлуксиз таълимнинг бирламчи, энг асосий бўғинидир. Мутахассисларнинг илмий хулосаларига кўра, инсон ўз умри давомида оладиган барча ахборот ва маълумотларнинг 70%ни 5 ёшгача бўлган даврда олади. Шу боис болаларнинг соғлом ва билимли, етук кадрлар бўлиб вояга етишида мактабгача таълимжараёнида оладиган тарбияси жуда муҳим ўрин тутади.

ЖИСМОНИЙ ТАРБИЯ МЕТОДИКАСИ МОДУЛИ БЎЙИЧА

Таълим босқичларининг узлуксизлиги ва изчиллигини таъминлаш, таълимнинг замонавий методологиясини яратиш, давлат таълим стандартларини компетенциявий ёндашув асосида такомиллаштириш, ўқувметодик мажмуаларнинг янги авлодини ишлаб чиқиш ва амалиётга жорий этиш, мактабгача таълим муассасаларининг сифатини яхшилаш ҳамда уларни ривожлантириш чора-тадбирларини амалга ошириш ҳамда педагог ходимларини касбий қайта тайёрлаш тизимини янада такомиллаштириш тақозо этади.

МАКТАБГАЧА ТАЪЛИМНИ РИВОЖЛАНТИРИШНИНГ КОНЦЕПТУАЛ АСОСЛАРИ МОДУЛИ БЎЙИЧА

Модулининг ишчи ўқув дастури мактабгача таълим муассасалари тарбиячилари касбий қайта тайёрлаш курсининг ўқув дастури асосида тузилган бўлиб, уларга мактабгача таълим соҳаси узлуксиз таълим тизимининг бирламчи бўғини, республикада таълим-тарбия тизими ва баркамол авлодни тарбиялаш давлат сиёсатининг асосий устувор йўналиши эканлиги, Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2016 йил 29 декабрдаги “2017-2021 йилларда мактабгача таълим тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги ПҚ-2707-сонли Қарор, Ўзбекистон Республикасини янада ривожлантириш бўйича Ҳаракатлар стратегиясининг устувор йўналишлари, мактабгача таълим соҳасидаги ислоҳотларнинг мазмун-моҳиятини очиб беради.

FINANCE

O'quv-uslubiy qo'llanma I-III bosqich moliya yo'nalishida ta'lim olayotgan talabalar uchun mo'ljallangan bo'lib, ularning bilim darajasini o'z mutaxassisliklariga oid atamalar orqali boyitib boradi. Ushbu o'quv-uslubiy qo'llanma talabalarni chet tiliga bo'lgan qiziqishlarini yanada oshishiga, mukammalroq bilim olishiga xizmat qiladi.

Umumiy psixo;ogiya

Psixologiya fanining predmeti. ―Psixologiya‖ so‘zi ikkita grek so‘zlaridan –psixo‖ – jon, ruh va ―logos‖ – ta‘limot, ilm so‘zlaridan iborat bo‘lib, an‘anaviy ma‘noda inson ruhiy dunyosiga aloqador barcha hodisalar va jarayonlar uning predmetini tashkil etadi. Boshqacha qilib aytganda, psixologiyaning predmetini har birimizning tashqi olamni va o‘z-o‘zimizni bilishimizning asosida yotgan jarayonlar, hodisalar, holatlar va shakllangan xislatlar tashkil etadi.

УМУМИЙ ПСИХОЛОГИЯ МОДУЛИ БЎЙИЧА

Умумий психология модули дастури шахснинг асосий билиш жараѐнлари қонуният ва механизмлари, шахснинг индивидуал психологик хусусиятлари каби мавзуларни ўз ичига олиб, амалиѐтчи психологнинг асосий назарий билимлари асосини ташкил этади. Умумий психологиянинг асосий билим ва тушунчаларини ўзлаштириш ўқув жараѐнида ўзлаштиришнинг юқори кўрсаткичларига эришиш, шунингдек психологнинг амалий фаолиятини самарали ташкил этиш имконини беради.

ОТА-ОНА ВА БОЛАЛАР МУНОСАБАТЛАРИ ПСИХОКОРРЕКЦИЯСИ МОДУЛИ БЎЙИЧA

“Ота-она ва болалар муносабатлари психокоррекцияси” модулининг ишчи ўқув дастури мактабгача таълим муассасалари тарбиячилари малакасини ошириш курсининг ўқув дастури асосида тузилган бўлиб, у мактабгача таълим муассасалари тарбиячиларига таълимда замонавий ёндашувлар ва инновацияларнинг мазмун ва моҳиятини очиб беради.

ПСИХОГЕНЕТИКА

Большинство направлений в науке возникает в связи с запросом об- щества или рождается в результате практической деятельности человека. Если говорить о генетике в целом, то совершенно очевидно, что практиче- ская генетика уходит корнями в глубокую древность. Древние ученые были стихийными генетиками, скорее селекционе- рами, поскольку разведением сельскохозяйственных животных и растений человек начал заниматься с незапамятных времен. Конечно, не только про- дуктивные качества животных, но и их поведение привлекали внимание, ведь нрав животного играет не последнюю роль в общении с ним человека. Однако одним из истоков психогенетики, так же, как и генетики, являет- ся теория эволюции, разработанная Ч. Дарвином в XIX в., согласно которой в основе механизма эволюции лежат три фундаментальных фактора - измен- чивость, наследственность и естественный отбор

УМУМИЙ ПСИХОДИАГНОСТИКА МОДУЛИ БЎЙИЧА

Мактабгача таълим тизимини янада такомиллаштириш, моддий-техника базасини мустаҳкамлаш, мактабгача таълим муассасалари тармоғини кенгайтириш, малакали педагог кадрлар билан таъминлаш, болаларни мактаб таълимига тайѐрлаш даражасини тубдан яхшилаш, таълим-тарбия жараѐнига замонавий таълим дастурлари ва технологияларини татбиқ этиш, болаларни ҳар томонлама интеллектуал, ахлоқий, эстетик ва жисмоний ривожлантириш учун шарт-шароитлар яратиш мақсадида 2016 йил 29 декабрдаги - 2017 – 2021 йилларда мактабгача таълим тизимини янада такомиллаштириш чоратадбирлари тўғрисида‖ги ПҚ–2707-сонли қарор, 2017йил 15 сентябрда - Нодавлат таълим хизматлари кўрсатиш фаолиятини янада ривожлантириш чора-тадбирлари тўғрисида‖ги ПҚ–3276-сонли қарор, 2017йил 9 сентябрда ―Мактабгача таълим тизимини тубдан такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида‖ги ПҚ–3261-сонли қарор, 2017йил 30 сентябрда ―Ўзбекистон Республикаси Мактабгача таълим вазирлиги фаолиятини ташкил этиш тўғрисида‖ги ПҚ–3305-сонли қарор, 2017йил 30 сентябрда ―Мактабгача таълим тизими бошқарувини тубдан такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида‖ ПФ–5198-сонли Фармони қабул қилинди.

ПЕДАГОГИК ПСИХОЛОГИЯ МОДУЛИ БЎЙИЧА

Мактабгача таълим тизимини янада такомиллаштириш, моддий-техника базасини мустаҳкамлаш, мактабгача таълим муассасалари тармоғини кенгайтириш, малакали педагог кадрлар билан таъминлаш, болаларни мактаб таълимига тайѐрлаш даражасини тубдан яхшилаш, таълим-тарбия жараѐнига замонавий таълим дастурлари ва технологияларини татбиқ этиш, болаларни ҳар томонлама интеллектуал, ахлоқий, эстетик ва жисмоний ривожлантириш учун шарт-шароитлар яратиш мақсадида 2016 йил 29 декабрдаги - 2017 – 2021 йилларда мактабгача таълим тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида‖ги ПҚ–2707-сонли қарор, 2017йил 15 сентябрда - Нодавлат таълим хизматлари кўрсатиш фаолиятини янада ривожлантириш чора-тадбирлари тўғрисида‖ги ПҚ–3276-сонли қарор, 2017йил 9 сентябрда - Мактабгача таълим тизимини тубдан такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида‖ги ПҚ–3261- сонли қарор, 2017йил 30 сентябрда - Ўзбекистон Республикаси Мактабгача таълим вазирлиги фаолиятини ташкил этиш тўғрисида‖ги ПҚ–3305-сонли қарор, 2017 йил 30 сентябрда - Мактабгача таълим тизими бошқарувини тубдан такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида‖ ПФ–5198-сонли Фармони қабул қилинди.

ОНТОГЕНЕЗ ПСИХОЛОГИЯСИ ВА ДИФФЕРЕНЦИАЛ ПСИХОЛОГИЯ МОДУЛИ БЎЙИЧА

Мактабгача таълим тизимини янада такомиллаштириш, моддий-техника базасини мустаҳкамлаш, мактабгача таълим муассасалари тармоғини кенгайтириш, малакали педагог кадрлар билан таъминлаш, болаларни мактаб таълимига тайѐрлаш даражасини тубдан яхшилаш, таълим-тарбия жараѐнига замонавий таълим дастурлари ва технологияларини татбиқ этиш, болаларни ҳар томонлама интеллектуал, ахлоқий, эстетик ва жисмоний ривожлантириш учун шарт-шароитлар яратиш мақсадида 2016 йил 29 декабрдаги - 2017 – 2021 йилларда мактабгача таълим тизимини янада такомиллаштириш чоратадбирлари тўғрисида‖ги ПҚ–2707-сонли қарор, 2017йил 15 сентябрда - Нодавлат таълим хизматлари кўрсатиш фаолиятини янада ривожлантириш чора-тадбирлари тўғрисида‖ги ПҚ–3276-сонли қарор, 2017йил 9 сентябрда ―Мактабгача таълим тизимини тубдан такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида‖ги ПҚ–3261-сонли қарор, 2017йил 30 сентябрда ―Ўзбекистон Республикаси Мактабгача таълим вазирлиги фаолиятини ташкил этиш тўғрисида‖ги ПҚ–3305-сонли қарор, 2017йил 30 сентябрда ―Мактабгача таълим тизими бошқарувини тубдан такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида‖ ПФ–5198-сонли Фармони қабул қилинди

Психология труда

В учебно-методическом пособии изложены основы психологии труда в объеме часов специализированного модуля, в соответствии с требованиями действующего Образовательного стандарта Республики Беларусь 1 ступени высшего образования по дисциплине «Психология труда». Рассмотрены темы лекционных занятий, приведен перечень практических занятий и программ- ных вопросов, выносимых на текущую аттестацию по дисциплине. Пособие предназначено для студентов специальности 1-08 01 01 «Про- фессиональное обучение (по направлениям)», а также может быть использо- вано студентами для изучения дисциплины «Психология труда» по другим профилям обучения

"ЗАМОНАВИЙ МЕНЕЖМЕНТ, БОШҚАРУВ ПСИХОЛОГИЯСИ ВА ЛИДЕРЛИК" МАХСУС ФАНИДАН МАГИСТРАТУРАГА КИРИШ СИНОВЛАРИ Д А С Т У Р И

Ўзбекистон Республикасида шиддат билан амалга оширилаѐтган давлат ва жамият қурилишидаги ўзгаришлар бошқарув масаласига тубдан янгича ѐндашишни талаб қилмоқда ҳамда масъулият ҳиссини ошириш вазифасини юкламоқда. Ватаннинг равнақи ва унинг келажаги баркамол авлод фаолиятига бевосита боғлиқ бўлганлиги туфайли, бўлғуси менежерларда бошқарувчилик сифатларини шакллантириш, уларни эртанги кун талабига мос кадр қилиб тайѐрлаш долзарб вазифадир. Президент Ш.Мирзиѐев таъкидлаганидек, ―Бугунги кун раҳбари одамларни рози қила олиши, бошқарув фаолиятига виждонан ѐндошиши, ўз фидоийлиги ва ватанпарварлиги билан ибрат бўла олиши‖1 бошқарув соҳасидаги энг муҳим вазифалардан ҳисобланмоқда.